Ein Foto von der Tafel einer Schule in Santiago de Cuba, das vom unabhängigen Journalisten Yosmany Mayeta Labrada geteilt wurde, ist auf Facebook viral geworden.
„Errungenschaften einer revolutionären Bildung in Kuba“, ironisierte der Reporter.
Das Bild zeigt die Schule Josué País in der Stadt Santiago, und darauf ist ein Stück von dem zu sehen, was einmal eine Tafel war, mit einem riesigen Loch und auf einem an die Wand gelehnten Tisch.
Zehntausende von InternautInnen kommentierten empört in dem Beitrag.
„Und du hast noch nichts gesehen, es gibt nicht einmal Lampen, alles ist ein Chaos! Und dann kommen die Unwissenden und sagen, dass die Bildung kostenlos ist“, äußerte eine Nutzerin.
"Wenn das 'Kostenlose' dazu dient, Mist zu bekommen, bezahle ich lieber! Man kann nicht ein ganzes Volk entfremden, während diejenigen, die es gefangen halten, das süße Leben genießen", sagte ein Santiago-Bewohner.
"Das Schmerzhafteste ist, dass unsere Kinder in die miserable Schulen gehen, die es gibt, und nichts lernen, weil es selbst den Lehrern egal ist", klagte eine Mutter.
„Gerade jetzt, wenn eine Visite vom Zentralniveau zu dieser Schule kommt, holen sie eine neue Tafel heraus, denn so ist es in diesem Land“, versicherte eine Habanera.
Ende August explodierte eine Mutter in Havanna aufgrund der schlechten Bedingungen der Schule ihres Sohnes, der in diesem Schuljahr die vierte Klasse begann.
Die Frau zeigte in einem Video den Zustand des Klassenzimmers, mit der Decke, die von Wasser verschmutzt war, das von den jüngsten Regenfällen eingedrungen war, dem Boden, der voller Wasser war, und der Tür, die praktisch abgefallen war.
"Was ich habe, ist der Wunsch zu weinen, nur zu wissen, dass mein Sohn hier studieren wird, denn sobald es einen ordentlichen Regenschauer gibt, schaut euch nur dieses Dach und diesen Boden an...", sagte die empörte Frau.
"An diesen Tischen werden die Hände gestochen, die Uniformen zerknittert, die Bücher beschädigt. Zwei kleine Lampen, das Kind, das Probleme mit dem Sehen hat, hat Pech gehabt", betonte er.
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