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Ein Schreiben, das von einem Lehrer im Namen von weiteren zehn Lehrkräften des gemischten Zentrums Alberto Fernández Montes de Oca in der Gemeinde Jagüey Grande unterzeichnet wurde, äußerte die Unzufriedenheit des Kollegiums über die Nichteinhaltung der Zahlungen für die Arbeitsüberlastung, einem Recht, das in offiziellen Vorschriften verankert ist und bis vor kurzem ohne Schwierigkeiten eingehalten wurde.
Laut den Betroffenen haben die Verwaltungsfachkräfte der Schule versichert, dass die seit Dezember ausstehende Zahlung im Februar erfolgen würde, was jedoch nie geschah.
In drei Fällen hat die Direktion für Bildung der Gemeinde versprochen, sich mit ihnen zu treffen, doch sie hat sich bisher nicht gezeigt, berichtete die Sektion Apartado 1433 der offiziellen Zeitung Girón.
Das Problem wurde an das Kommunale Komitee der Partei, die Bürgermeinungsstelle und die kommunale Gewerkschaft des Sektors weitergeleitet, ohne eine Antwort oder das geschuldete Geld zu erhalten.
Mientras tanto, die Funktionsweise der Schule hängt von der Arbeitsbelastung der wenigen verfügbaren Lehrer ab, da das Personal unvollständig bleibt.
Inmitten dieses Szenarios erinnert die Direktion für Bildung der Provinz daran, dass die Resolution 10/2024 des Bildungsministeriums (Mined) die zusätzlichen Zahlungen an die nicht ausgeführte Haushaltsplanung auf kommunaler Ebene knüpft und bestimmten Bildungsstufen Priorität einräumt, zudem keinen rückwirkenden Charakter anerkennt.
Diese bürokratische Interpretation hält die Pädagogen, die die genannte Grundschule unterstützen, in Ungewissheit.
Die Situation zeigt einen eklatanten Widerspruch: das System verlangt von den Lehrern, mehr Arbeitsstunden zu leisten, um Vakanzen zu decken, während es die Vergütung, die dieselbe Regelung anerkennt, verweigert, während die verantwortlichen Institutionen den Ausweg und das Schweigen wählen.
Kuba begann das Schuljahr 2024-2025 mit einem Defizit von 24.000 Lehrern, in einem Kontext mit hoher Migrationsrate sowie galoppierender Inflation und niedrigen Löhnen und Pensionen, als Teil der vielschichtigen Krise, in der die Insel versinkt.
Der Mangel an Lehrkräften konzentriert sich vor allem auf die Sekundarstufe und die Voruniversität der exakten Wissenschaften, sowohl in Havanna als auch in anderen westlichen und zentralen Provinzen des Landes.
Die Regierung verabschiedete 2014 das Arbeitsgesetzbuch, das die Möglichkeit des Pluri-Jobbs genehmigt, um angeblich die Auswirkungen des demografischen Wandels zu mildern, die Arbeit zu fördern und den Menschen zu ermöglichen, mehr Geld zu verdienen.
Asimismo, in den letzten Jahren sind hunderte kubanische Lehrkräfte, die den Unterricht aufgegeben hatten, wieder an die Schulen zurückgekehrt, ebenso wie pensionierte Fachkräfte, die neben ihren Renten auch von den neuen Zahlungsmodellen profitieren.
Vor Monaten zeigte die kubanische Content-Creatorin Sheyla Reyes (@sheyreyes03) in einem auf TikTok veröffentlichten Video
Reyes erklärte, dass das Durchschnittsgehalt eines Lehrers zwischen 2.500 und 3.000 kubanischen Pesos liegt, eine Zahl, die stark von der unkontrollierten Inflation und der Abwertung des CUP in den letzten Jahren betroffen ist.
Im April kündigte das Ministerium für Arbeit und Soziale Sicherheit von Kuba eine Lohnerhöhung an, um die Stabilität und die Verweildauer des Personals in Bildungseinrichtungen und im Nationalen Gesundheitssystem zu stärken.
In den letzten Jahren hat sich das Bildungssystem aufgrund des Lehrermangels, der Verschlechterung der Lehrqualität und dem materiellen Verfall der Infrastrukturen verschlechtert.
Häufig gestellte Fragen zum Zahlungsverzug bei Lehrern in Matanzas
Warum haben die Lehrer in Matanzas nicht die Vergütung für Überstunden erhalten?
Die Lehrer in Matanzas haben aufgrund der Haushaltsunterschreitung auf kommunaler Ebene keine Zahlung für Überstunden erhalten, was zu Verzögerungen bei den zusätzlichen Zahlungen führt, die die Vorschriften des kubanischen Bildungsministeriums anerkennen. Die lokalen Behörden haben keine konkrete Lösung angeboten, wodurch die Pädagogen in Unsicherheit gelassen werden.
Wie wirkt sich die Nichtzahlung der Lehrer auf den Betrieb der Schulen in Kuba aus?
Die Nichtzahlung der Lehrkräfte wirkt sich gravierend auf den Betrieb der Schulen in Kuba aus, da sie das Lehrpersonal demotiviert, den Mangel an Lehrkräften erhöht und die verbleibenden Lehrer mit Arbeit überlastet. Dies verschlechtert die Qualität des Unterrichts und verschärft die Bildungskrise im Land.
Welche Maßnahmen hat die kubanische Regierung ergriffen, um die Gehaltsprobleme im Bildungssektor zu lösen?
Der kubanische Staat hat Maßnahmen wie Gehaltserhöhungen für Lehrer und Anreize für Dienstjahre angekündigt, um die Beschäftigungssicherheit zu stärken. Allerdings haben sich diese Ankündigungen für viele Beschäftigte nicht in konkreten Zahlungen niedergeschlagen, was Unmut und Misstrauen gegenüber den Versprechungen der Regierung hervorruft.
Welche Auswirkungen hat der Lehrermangel auf das Bildungssystem in Kuba?
Der Mangel an Lehrkräften in Kuba wirkt sich negativ auf die Bildung aus, da er die Arbeitsbelastung der bestehenden Lehrkräfte erhöht, die Qualität des Unterrichts verschlechtert und die individuelle Betreuung der Schüler einschränkt. Dieses Problem wird durch die Emigration von Fachkräften und die prekären Arbeitsbedingungen verschärft.
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