Der Präsident Miguel Díaz-Canel erklärte, dass Kuba mehr Jugendliche für die Hochschulbildung gewinnen muss, und zwar durch Anreize und Flexibilisierungen, angesichts der Auswirkungen der demografischen Krise und des Bedarfs an qualifizierten Arbeitskräften.
Er rief zudem dazu auf, das rasante demografische Altern des Landes bei der Bewertung der Pläne zur Fortsetzung des Studiums für Absolventen der neunten Klasse, der Vorschule und anderer priorisierter Quellen zu berücksichtigen, während der letzten Sitzung des Gremiums im Jahr 2025.
Laut einem Bericht des staatlichen Fernsehens hat der Ministerrat auch die Pläne zur Fortsetzung des Studiums für Absolventen der neunten Klasse in die Berufliche Fachbildung und in die Pre-Universitätsbildung genehmigt; die Aufnahme in die Hochschulbildung für Absolventen der Pre-Universitätsbildung und andere priorisierte Quellen; sowie die Fortsetzung des Studiums für Absolventen der Pre-Universitätsbildung, die keinen Zugang zur Hochschulbildung erhalten.
Según Jesús Otamendiz Campos, Minister für Arbeit und soziale Sicherheit, wird die Fortsetzung des Studiums für alle Absolventen der neunten Klasse gewährleistet, sowie mehrere Optionen für die Fortsetzung des Studiums in der Hochschulbildung für alle Absolventen der voruniversitären Ausbildung.
Der Präsident betonte, dass Kuba eine „starke Masse an qualifizierten Arbeitskräften“ benötigt und seiner Meinung nach gibt es Potenziale, dies zu erreichen, wenn Mechanismen entwickelt werden, die junge Menschen ermutigen, sich in die Hochschulbildung einzubringen.
In diesem Zusammenhang schlug er vor, eine Gruppe von Anreizen von den Universitäten zu untersuchen, die Schüler der Oberstufe dazu ermutigen, universitäre Studiengänge anzustreben.
Díaz-Canel sprach auch über eine Gruppe junger Menschen, die sich entscheiden, als Fachkräfte auf mittlerem oder höherem Niveau abzuschließen, und er hielt es für notwendig, Bedingungen zu schaffen, damit ein Teil von ihnen ihr Studium an Universitäten durch Begegnungskurse oder andere flexible Formen fortsetzen kann, hob das Portal der Präsidentschaft hervor.
Ebenfalls äußerte er die Notwendigkeit, Alternativen für Jugendliche zu evaluieren, die aus wirtschaftlichen Gründen nicht Zugang zur Hochschulbildung erhalten haben.
Laut seiner Erklärung müssten ihnen Erleichterungen, Flexibilisierungen und Optionen sowohl in Tageskursen als auch in Abendsitzungen angeboten werden, die es ihnen ermöglichen, einen Abschluss in Hochschulstudiengängen zu erwerben.
Die Auswirkungen der kubanischen Policrise
Die Aussagen des Präsidenten erfolgen vor dem Hintergrund einer tiefen Wirtschaftskrise, hoher Inflation, einem Rückgang des Bruttoinlandsprodukts und einer anhaltenden Migrationswelle, die insbesondere die junge, erwerbsfähige und berufstätige Bevölkerung betroffen hat.
In den letzten Jahren haben zahlreiche Hochschulabsolventen das Land verlassen oder sich von der Ausübung ihrer Berufe getrennt, angesichts des Verfalls des Reallohns und der Lebensbedingungen.
Obwohl die Regierung auf die Notwendigkeit hingewiesen hat, die akademische und technische Ausbildung zu stärken, um die wirtschaftliche Entwicklung zu unterstützen, haben die strukturellen Probleme des Landes, einschließlich des Mangels an materiellen Anreizen und der Prekarität des Arbeitsmarktes, die Fähigkeit des Bildungssystems eingeschränkt, junge Menschen sowohl innerhalb als auch außerhalb der Klassenzimmer zu halten.
Andererseits zeigte der jüngste Zugang zur Hochschulbildung in Kuba nur eine bescheidene Verbesserung im Vergleich zum Vorjahr, mit insgesamt weiterhin niedrigen und ungleichen Ergebnissen.
Laut vorläufigen Daten des Ministeriums für Höhere Bildung haben von 22.804 Bewerbern nur 18.402 die Aufnahmeprüfungen abgelegt, und lediglich 51,5 % haben die drei Pflichtfächer bestanden.
Obwohl diese Zahl einen Anstieg von einem Prozentpunkt im Vergleich zum Vorjahr darstellt, spiegelt die Leistung weiterhin strukturelle Schwierigkeiten im Bildungssystem wider.
Mathematik verzeichnete erneut die schlechtesten Ergebnisse mit einem Rückgang von vier Prozentpunkten, während Spanisch und die Geschichte Kubas bessere Zustimmungsraten zeigten.
Auf territorialer Ebene zeigten die Ergebnisse deutliche Unterschiede zwischen den Provinzen, mit günstigeren Leistungen in Santiago de Cuba, Pinar del Río und Granma, und Rückschlägen auf der Isla de la Juventud und in Holguín.
Trotz der Mitteilung der Behörden, dass 97,3 % der Schüler, die die Prüfungen bestanden haben, einen Studiengang ihrer Wahl erhielten, wurde ein erheblicher Teil der Studienplätze ohne die Notwendigkeit von Prüfungen vergeben, und zwar durch akademische Wettbewerbe, Hochschulen und andere alternative Wege.
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