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Ein Prosagedicht des kubanischen Schriftstellers Ángel Martínez Niubó, veröffentlicht auf Facebook, hat über 601.000 Aufrufe erreicht, da es an die Institutos Preuniversitarios en el Campo (IPUEC) erinnert, Schulen, die ganze Generationen junger Kubaner geprägt haben und die heute im Schweigen und Verfall zurückgelassen wurden.
Der Reel mit dem Titel "¿Dónde están, muchachos?" wird von Bildern eines leeren und verwahrlosten Ortes begleitet, mit abblätternder Farbe, Feuchtigkeitsflecken, ruinierten Säulen und angesammeltem Schmutz.
Der Video fasst das Schicksal von Hunderte von verlassenen Bildungseinrichtungen zusammen, die das Regime ab den 70er Jahren errichtete und dann sich selbst überließ.
Martínez Niubó, geboren 1966 in Fomento, Sancti Spíritus, und Mitglied der Nationalen Union der Schriftsteller und Künstler Kubas (UNEAC), durchstreift in dem Gedicht die Flure, Klassenräume, Unterkünfte, Speisesäle und Sportplätze dieser Schulen, wie jemand, der nach jemandem sucht, der nicht mehr da ist.
„Wo seid ihr, Jungs? Ich habe euch mit einer fast kindlichen Hartnäckigkeit gesucht, als könnten ihr plötzlich an jeder Ecke auftauchen, als wäre alles nur eine kurze Unterbrechung gewesen“, schreibt er.
Der Text endet mit einer Frage, die in Tausenden von Kubanern innerhalb und außerhalb der Insel Widerhall gefunden hat: "Sagt mir, wo ihr seid, Jungs, und warum ich immer noch hier bin und nach euch suche".
In einem anderen Beitrag, beschreibt der Autor diesen Flur als "das Zentrum des Universums" seiner Generation: "Dort saßen wir, in unserer blauen Uniform, mit den Büchern unterm Arm. Es brauchte nichts weiter: eine Bank, ein Gespräch, und die ganze Welt passte in unseren Blicken."
Die Kommentare zum Reel spiegeln den kollektiven emotionalen Einfluss wider. Kubaner, die in Miami, Houston und anderen Zielen der Diaspora leben, vermischen Nostalgie mit Empörung.
"Sie haben mit allem Schluss gemacht, unglaublich", schrieb ein Bewohner in Houston.
Eine Nutzerin erinnerte sich an die körperliche Arbeit, die mit dieser Erfahrung verbunden war: "Orangen, Zitronen, Grapefruits pflücken, schweres Gießen wechseln... ja, wir haben für unser Studium gezahlt, auch wenn sie das Gegenteil behaupten."
Eine Matancera, die mit nur 16 Jahren Lehrerin war, bedauerte, dass ihre Schule "heute zerstört und vergessen" ist.
Nicht alle Erinnerungen sind bitter. Eine andere Nutzerin schrieb: "Wie viel Nostalgie für die Zeit, in der viele von uns glücklich in unseren Schulen waren, wo wir gelernt haben, unabhängig zu sein, wo viele ihren besten Freund oder ihre beste Freundin fanden."
Die IPUEC wurden vom kubanischen Regime unter dem marxistischen Prinzip geschaffen, Studium mit landwirtschaftlicher Arbeit zu verbinden.
In seiner Blütezeit umfasste das System ungefähr 350 preuniversitäre Institute und etwa 1.400 Grundschulen auf dem Land (ESBEC), wo Jugendliche im Alter von 14 bis 18 Jahren den Unterricht mit bis zu 90 Tagen jährlich Arbeit auf den Feldern abwechselten. Das offizielle Ziel war es, den sogenannten "neuen Menschen" nach den Prinzipien des Marxismus-Leninismus zu formen.
Wie der Filmemacher Lilo Vilaplana vor Jahren versicherte, waren die Stipendien im Feld zur Indoktrination gedacht, und einige Jugendliche erinnern sich an ihren Aufenthalt in diesen Einrichtungen als traumatische Erfahrung.
Der Rahmen begann 2009 zu bröckeln, als die Regierung den schrittweisen Abbau der Stipendien im Bereich der Sekundarschulbildung einleitete ohne öffentliche Erklärungen. Die Empfehlung 148 der Kommunistischen Partei, die 2011 verabschiedet wurde, formalisierte die Reduzierung der Internate, indem sie anerkannte, dass die Schüler nicht genug produzierten, um die Kosten zu rechtfertigen.
Para 2018 hatten die meisten Zentren bereits in Wohnungen für Arbeiter umgewandelt, Selbstversorgungsfarmen oder wurden einfach als Geisterstädte verlassen. Einige, wie eine Einrichtung in Pinar del Río, wurden in Wachtelfarmen umgewandelt.
Im August 2024 gab die kubanische Regierung die Rückkehr der Schulen auf dem Land für das Schuljahr 2024-2025 bekannt, mit 15-tägigen Aufenthalten für bestimmte Klassenstufen.
Die Initiative wurde mit Skepsis aufgenommen, angesichts des Mangels an Lehrbüchern, Transport und Lehrkräften in einem Land, das seit 2021 mehr als eine Million Einwohner durch Emigration verloren hat und dessen Bevölkerung heute auf schätzungsweise zwischen 8,6 und 8,8 Millionen Menschen beziffert wird.
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