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Die Provinz Matanzas organisiert den Abschluss des Schuljahres 2025-2026 neu mit erheblichen Änderungen im Bewertungssystem aller Bildungsstufen, als direkte Reaktion auf den Benzinmangel, der Kuba seit Januar dieses Jahres betrifft.
Die Direktorinnen und Direktoren der Provinzialdirektion für Bildung erklärten die ergriffenen Maßnahmen der Zeitung Girón, dem offiziellen Medium der Provinz.
Según Ariel Luis Surí, Generaldirektor für Grundbildung, und Nicasio Comas Vázquez, Generaldirektor für Sekundarbildung, wird der Kurs im Juli gemäß dem vom Ministerium für Bildung festgelegten Kalender abgeschlossen, jedoch mit Anpassungen, die von der Grundschule bis zur Hochschulvorbereitung reichen.
Der Kraftstoffmangel, der die Lehrmethoden seit Beginn der energetischen Krise verändert hat, hat dazu gezwungen, die Bewertung von über 90.000 Schülern, die in den 504 Bildungseinrichtungen der Provinz eingeschrieben sind, neu zu überdenken.
In der Grundschule ersetzen mehrere Fächer ihre Abschlussprüfungen durch systematische Bewertungen oder praktische Arbeiten. Die Zweit- und Viertklässler werden die Prüfungsübung nicht durchführen.
Fünfte und sechste Klasse werden ebenfalls keine Abschlussprüfungen ablegen: In der fünften Klasse schließen Naturwissenschaften und Geografie mit einem integrativen Praxisprojekt ab, während Spanisch und Mathematik mit Teilkontrollen abgeschlossen werden. „Die Inhalte stammen aus dem dritten Zeitraum, da die vorherigen ohne Schwierigkeiten bewertet wurden“, präzisierte Surí.
In der Sekundarstufe I haben Fächer wie Arbeitslehre, Informatik, Sportunterricht und Kunstunterricht ihre Noten bereits im März abgeschlossen.
Mathematik, Spanisch-Literatur und Geschichte Kubas behalten die schriftliche Abschlussprüfung bei, während Biologie und Geographie mit einem gemeinsamen integrativen Seminar abschließen und Chemie sowie Physik mit unabhängigen Seminaren enden.
Einer der relevantesten Veränderungen betrifft den Zugang zum Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas (IPVCE): Es werden keine Aufnahmeprüfungen mehr durchgeführt und es wird eine städtische Rangliste erstellt.
Die übrigen Anforderungen bleiben bestehen, ebenso wie die direkte Vergabe an die Gewinner der landesweiten Wissenschaftswettbewerbe.
In der Bildung auf Sekundarstufe II wurde die zwölfte Klasse an der Provinziellen Pädagogischen Hochschule René Fraga Moreno konzentriert, um sich auf die Abschlussprüfungen in Mathematik, Spanisch und Geschichte vorzubereiten, die auf Juni verschoben wurden.
Die Schüler der zehnten und elften Klasse mit unzureichender Präsenz wurden ab dem 20. April ebenfalls in dieses Zentrum verlegt, um die Inhalte auszugleichen. „Wir mussten dies kombinieren, um die Betreuung differenziert zu gestalten“, erklärte Comas Vázquez.
Im Vorbereitungskurs wird die Abschlussprüfung in Physik in der zehnten Klasse durch eine praktische Arbeit zur Problemlösung ersetzt, und die in Biologie im elften Jahr durch eine gleichwertige praktische Arbeit.
Die Situation in Matanzas steht im Gegensatz zu dem, was in Havanna geschehen ist, wo im März in allen Bildungseinrichtungen der Unterricht ausgesetzt wurde aufgrund der Stromkrise.
Matanzas entschied sich dann, eigene Strategien zur Wahrung der Kontinuität umzusetzen, eine Entscheidung, die nun mit diesen evaluierten Anpassungen in die Schlussphase gelangt.
Die Treibstoffkrise, die diese Maßnahmen motiviert, verschärfte sich nach der Unterbrechung der venezolanischen Versorgung und dem Brand in der Raffinerie Nico López im Februar.
Die kubanischen Universitätsstudierenden haben ebenfalls nach Lösungen verlangt angesichts der unbefristeten Aussetzung des Präsenzunterrichts, die vom Ministerium für Höhere Bildung bereits in diesem Monat verhängt wurde. Die UNO berichtete im April von einem systemischen humanitären Einfluss mit einem Hilfsplan für zwei Millionen Menschen in 63 Gemeinden von acht Provinzen des Landes.
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